Mes supports utilisés en ce1 : réussir son entrée en grammaire ( rseeg )

Bonjour à tous. Cela fait très longtemps que je n'ai pas partagé un article, mais cette année est très intense. Comme pour tout le monde d'ailleurs. Bref, voici mes supports utilisés cette année :

En français, j'ai été très tentée par Retz pour la grammaire et la conjugaison avec

Pour ceux qui souhaitent en savoir plus, je vous invite à suivre le lien suivant :

Vous pourrez feuilleter le livre, mais voici une description : le livre se présente avec plusieurs notions à découvrir, selon le programme de ce1. Chaque nouvelle notion se présente de la même façon : un texte de découverte pour les élèves, en format individuel ou collectif ( cela dépend de votre organisation de classe, si vous avez un tni etc..), des étiquettes à découper et à distribuer aux élèves ( les étiquettes servent à travailler en groupes et complètent la phase de découverte de la notion ), il y-a ensuite les exercices ainsi que les corrigés. Attention ! Le livre ne contient pas les évaluations, ce qui pour moi, est un petit point négatif.

Chaque lundi, une nouvelle notion était découverte avec les élèves. Il y-avait en premier, la distribution du texte à chaque élève, une lecture silencieuse, puis je lisais le texte à toute la classe. Le livre " rseeg" a une fiche de préparation détaillée pour chaque notion. Après la lecture, les élèves avaient des questions de compréhension de texte ( qui sont les personnages ? Où sont-ils? etc... Puis, nous lisions les consignes et je demandais à à chaque élève de souligner ou d'entourer leur recherche sur la nouvelle notion. Nous faisions un premier bilan en fin de séance et c'était tout pour cette phase de découverte.

Le lendemain, je distribuais les étiquettes qui reprenaient des phrases pour travailler la notion de la semaine. Chaque élève avait une étiquette et lisait sa phrase. Je posais des questions, et mes élèves passaient au tableau pour montrer son étiquette et les autres élèves répondaient. Cette phase était la préférée de la classe, puisque cela rendait la grammaire vivante. Ils pouvaient agir, réfléchir ensemble et cela permettait de vraiment s'imprégner de la notion. En fin de séance, nous faisions le premier exercice de la feuille ensemble, et le mercredi, jeudi , le reste des exercices ( il y-a deux feuilles d'exercices ). Cela peut paraître beaucoup, mais de mon point de vue, ça ne l'est pas. L'élève doit s'entraîner pour apprendre.

Le vendredi était consacré à l'évaluation. Nous revenions sur la notion apprise lors des rituels par exemple.

Le livre est livré avec un cd-rom sur lequel vous retrouverez les textes, les exercices, les corrigés ainsi que les personnages en couleurs , ou en noir et blanc. Quels personnages et à quoi servent-ils ? Ils servent tout simplement à nommer et reconnaître les constituants de la phrase. Les élèves mémorisent plus rapidement avec cette aide.

Mon bilan :

Comme précisé tout à l'heure, le seul bémol est l'absence d'évaluations.

Mais la méthode est très ludique, et les élèves aiment pouvoir chercher, utiliser les étiquettes, réfléchir ensemble. Les exercices sont diversifiés et peuvent être faits par tous les élèves, même ceux en difficultés.

Le livre qui contient le guide de l'enseignant est complet et très clair. En résumé, " rseeg" est un ouvrage adapté et pour les évaluations, à vous de voir votre organisation.